Hvorfor utdanning betraktes som hovedinstrumentet for endring?

Få svaret på: Hvorfor utdanning betraktes som det viktigste instrumentet for endring?

1.Utvikling av menneskelige ressurser:

Disse vanskelige, komplekse, viktige og presserende problemene er alle gjensidig avhengige, og den korteste og mest effektive løsningen til oppløsningen er åpenbart å gjøre et samtidig angrep på alle fronter.

Image Courtesy: cdn5.openculture.com/wp-content/uploads/2010/04/bigstock_11092172.jpg

Dette må forsøkes gjennom to hovedprogrammer:

(1) Utviklingen av fysiske ressurser gjennom modernisering av landbruket og rask industrialisering.

Dette krever vedtak av en vitenskapsbasert teknologi, tung kapitaldannelse og investering, og tilveiebragt viktig infrastruktur for transport, kreditt, markedsføring og andre institusjoner; og

(2) Utviklingen av menneskelige ressurser gjennom et godt organisert opplæringsprogram.

Det er det sistnevnte programmet, nemlig utviklingen av menneskelige ressurser gjennom utdanning, noe som er de mer avgjørende for de to.

Mens utviklingen av fysiske ressurser er et middel til en slutt, er menneskelige ressurser en ende i seg selv; og uten det er det ikke mulig å tilstrekkelig utvikle fysiske ressurser.

2. Årsaken til dette er klart:

Realiseringen av landets ambisjoner innebærer endringer i kunnskap, ferdigheter, interesser og verdier for folket som helhet. Dette er grunnleggende for ethvert program for sosial og økonomisk forbedring som India står i nød.

For eksempel kan det ikke være noe håp om å gjøre landet selvforsynt i mat, med mindre bonden selv er flyttet ut av sin alderlange konservatisme gjennom en vitenskapsbasert utdanning, blir interessert i eksperimentering og er klar til å vedta teknikker som øker utbytter.

Det samme gjelder industrien. Den dyktige arbeidskraften som trengs for den aktuelle forskningen og systematisk anvendelse til jordbruk, industri og andre livssektorer, kan bare komme fra en utvikling av vitenskapelig og teknologisk utdanning.

På samme måte er økonomisk vekst ikke bare et spørsmål om fysiske ressurser eller opplæring av faglærte arbeidere; den trenger utdanning av hele befolkningen på nye måter å leve, tenke og arbeide på.

Robert Heilbroner beskriver reisen til økonomisk utvikling utført av et tradisjonelt samfunn som «den store oppstigningen» og påpeker at den nødvendige betingelsen for suksess er menneskelig «forandring i stor skala».

Han observerer:

«Den eneste innbyggingen av en kjerne av kapitalutstyr, uunnværlig som det er for ytterligere økonomisk ekspansjon, katalyserer ennå ikke et tradisjonelt bundet samfunn til en moderne. For at katalysasjonen skal skje, vil det ikke være nok av en gjennomgripende sosial transformasjon, en grov metamorfose av vaner, en fornyende omorientering av verdier som gjelder tid, status, penger, arbeid, og en un-waving og reweaving av stoffet av den daglige eksistensen selv. ' Disse observasjonene gjelder også for fremskritt på sosiale, politiske og kulturelle fronter.

3.Educering som instrument for endring:

Hvis denne "endringen i stor skala" skal oppnås uten voldelig revolusjon (og til og med det ville være nødvendig), er det bare ett instrument og ett instrument som kan brukes. Andre organer kan hjelpe, og kan faktisk noen ganger har en tydeligere innvirkning. Men det nasjonale utdanningssystemet er det eneste instrumentet som kan nå hele folket. Det er imidlertid ikke en tryllestav å bølge ønsker til eksistens.

Det er et vanskelig instrument, hvis effektiv bruk krever styrke av vilje, dedikert arbeid og ofre. Men det er et sikkert og prøvd instrument, som har tjent andre land, vil i sin kamp for utvikling. Det kan, gitt vilje og ferdighet, gjøre det for India.

4. Denne vekten på utdanningens sosiale formål, behovet for å bruke det som et verktøy for å realisere nasjonale ambisjoner eller for å møte nasjonale utfordringer, innebærer ikke undervurdering av verdier for den enkelte.

I et demokrati er individet en ende i seg selv og det primære formålet med utdanningen er å gi ham den største muligheten til å utvikle sine potensialer til det fulle. Men veien til dette målet ligger gjennom sosial omorganisering og vekt på sosiale perspektiver.

Faktisk er en av de viktige prinsippene som skal legges vekt på i samfunnets sosialistiske mønster, som nasjonen ønsker å skape, at den enkelte oppfyllelse vil komme, ikke gjennom egoistiske og smale lojaliteter til personlig eller gruppens interesser, men gjennom engasjement av alle til de bredere lojalitetene til nasjonal utvikling i alle dens parametre.