6 hovedtrinn i forlengelsesundervisning

Denne artikkelen kaster lys over de seks hovedtrinnene i forlengelsesundervisningen. Trinnene er: 1. Oppmerksomhet 2. Interesse 3. Ønske 4. Overbevisning 5. Tiltak 6. Tilfredshet.

Trinn # 1. Oppmerksomhet:

Det første trinnet i forlengelsesundervisningen er å gjøre folk oppmerksomme på nye ideer og praksis. Folk må først vite at en ny ide, praksis eller gjenstand eksisterer. Dette er utgangspunktet for endring.

Inntil individets oppmerksomhet har vært fokusert på endringen som anses ønskelig, er det ingen anerkjennelse av et problem som skal løses eller vil være tilfreds. Massemetoder som radio, fjernsyn, utstilling, mobiltelefon etc. og personlig kontakt av utvidelsesagenten, er kontakt via lokale ledere viktig på dette stadiet.

Trinn # 2. Interesse:

Når folk har blitt kjent med den nye ideen, er neste skritt å stimulere interessen sin. Dette kan gjøres ved å gi dem mer informasjon om emnet på en måte de vil kunne forstå og bruke. Det er nødvendig å presentere en ide om gangen, relevant for deres behov. Personlig kontakt av utvidelsesagenten, kontakt gjennom lokale ledere, gårdsbruk, radio, fjernsyn etc. er viktig på dette stadiet.

Trinn # 3. Ønsker:

Det betyr å fryse den eksisterende oppførselen og motivere folket til forandring. På dette stadiet er det nødvendig å understreke fordelene ved den nye ideen eller øvelsen. Besøk på demonstrasjoner, gårdspublikasjoner, personlig kontakt av utvidelsesagenten, gruppediskusjon mm er viktig på dette stadiet.

Trinn # 4. Overbevisning:

Det er et stadium av sterk overtalelse for å overbevise folk om anvendelighet av den nye ideen eller øvelsen i sin egen situasjon, og at det ville være gunstig for dem. Folket er innredet med tilstrekkelig informasjon om ideen og hvordan den fungerer. Felt- eller bondedag, lysbildefremvisning, personlig kontakt av utvidelsesagent og opplæring er viktig på dette stadiet.

Trinn # 5. Handling:

Dette er scenen for å sette ideen eller øvelsen i drift. Småskala demonstrasjon med tilførsel av kritiske innganger, kan settes opp i virkelighets situasjonen til de som kommer fremover. Dette gir mulighet for direkte erfaring fra elevens side.

På dette stadiet er det nødvendig å samle bevis for endringer som forandring i utbytte, inntekt, sysselsetting, oppførsel etc. Demonstrasjon, personlig kontakt av utvidelsesmidlet, tilførsel av kritiske innganger og sikring av viktige tjenester er viktig på dette stadiet.

Trinn # 6. Tilfredshet:

For å produsere varig forandring bør utvidelsesarbeidet gi tilfredsstillende resultater. Tilfredshet kan komme fra høy avkastning, mer inntekt, bedre helse etc. Tilfredsstillelse styrker læring og utvikler tillit, noe som gir motivasjon for videre endring. For å opprettholde den forandrede virkemåten, er det nødvendig å gi ny og relevant informasjon om øvelsen på en kontinuerlig måte, til endring i praksis i seg selv er nødvendig.

Bruk av massemedier, lokale ledere og personlig kontakt av forlengelsesagenten er viktig på dette stadiet. Tilgang til kritiske innganger og viktige tjenester skal også sikres. Trinnene i forlengelsesundervisningen skal synkroniseres med innovasjonsbeslutningsprosessen til adopterne. Undervisningsmetoder og hjelpemidler nevnt her er som eksempel.