Kritisk undersøkelse av arbeidsmetode studie

Kritisk undersøkelse av arbeidsmetode studie!

I metodestudien blir opptak alltid fulgt av kritisk undersøkelse av den registrerte datoen. Eksamen skal være kritisk, men upartisk. Så undersøkelse er bare en teknikk for å kontrollere betydningen eller flaskehalsene i en prosess. Men hvilke aktiviteter som skal undersøkes først og nå, er poengene som skal holdes, er tankene mens du undersøker.

Så først vil vi kategorisere de ulike aktivitetene i to typer:

(a) Aktiviteter er hvilket materiale som er arbeidet med, flyttet eller undersøkt.

(b) Aktiviteter der materialet ikke berøres, er enten lagret eller i forsinkelsesoperasjon. Så de første aktivitetene som skal undersøkes må være de som er åpenbart ikke-produktive eller aktiviteter som forsinkelse, lagring etc.

Det er to stadier av å undersøke eller stille spørsmålstegn ved aktivitetene - premier spørsmål og sekundære spørsmålssessioner. Primære spørsmål er basert på formålet, sted, rekkefølge, person og middel.

Så, de viktigste spørsmålene er:

(1) Hva er gjort og hva er dets betydning. (Hensikt).

(2) Hvor prosessen utføres og hvorfor på det stedet? (Sted).

(3) I hvilken rekkefølge er det gjort> (sekvens)

(4) Hvem utfører den prosessen og hvorfor han utfører? (Person).

(5) På hvilken måte utføres prosessen og hvorfor? (Midler).

Sekundære spørsmål tar hensyn til andre fase av spørsmålet teknikken. Her blir svarene på de primære spørsmålene videre underlagt spørsmål.

Sekundære spørsmål er:

(1) Hva skal gjøres og hva annet vi kunne ha gjort (Formål).

(2) Hvor skal prosessen gjennomføres og hvor ellers vi kunne ha utført det (sted).

(3) Hvilken sekvens er perfekt for denne prosessen og hvilken annen rekkefølge er mulig? (Sekvens).

(4) Hvem skal utføre det og hvem andre kan gjøre det? (Person).

(5) Hvordan skal det utføres og hvordan kan det bli utført? (Midler).

Disse svarene danner grunnlaget for forslagene til den forbedrede metoden. I evalueringsfasen vurderer arbeidsstudenten alle mulighetene med hensyn til de fire faktorene. Sikkerhet, økonomi, arbeidskvalitet og menneskelige faktorer. Økonomiske faktorer er viktigst i de fleste situasjoner.

Økonomiske faktorer til ethvert forslag refererer til bestemmelse av "Hvor mye vil dette koste"? Sikkerhetshensyn sikrer at den foreslåtte metoden ikke gjør arbeidet mindre trygt. Kvalitetshensyn bestemmer eller kontrollerer om den valgte metoden vil gi bedre produktkvalitet eller kvalitetskontroll. Menneskelige overveier forholder seg til at den foreslåtte metoden vil være lett å lære, trygt, mindre monotont og med minst tretthet.