Faktorer som påvirker fysisk vekst av barn

Faktorer som påvirker fysisk vekst av barn: Biologisk grunnlov, fysisk miljø og ernæring og psykologiske faktorer som påvirker vekst!

Skoleårene er således en periode med ekstraordinær vekst og endring i størrelse, biokjemisk grunnlov, styrke og dyktighet. Hvilke faktorer påvirker denne utviklingen?

Spesielt, hvilke forhold kan forsinke sunn utvikling, og hva kan gjøres for å fjerne slike ulemper og ytterligere ønskelig vekst?

Biologisk grunnlov:

Utvilsomt er den viktigste faktoren den fantastiske biologiske grunnloven som bringer den om at enkeltpersoner utvikler seg på en ordnet, koordinert og i utgangspunktet lignende måte. Visse betingelser, som av næring, kan hindre eller videreføre denne utviklingen; men under normale forhold går veksten frem på sin egen måte og i sin egen gode tid, overraskende uavhengig av omstendighetene.

Vektøkninger, proporsjoner endres, styrke og dyktighet vokser, i samsvar med disse grunnleggende fakta om vekst; utdanningsprogrammer må også holde skritt. Det er f.eks. Ikke mulig å trene babyer å gå før deres nevromuskulære systemer har utviklet seg til det punktet hvor de er klare for denne aktiviteten.

Litt som ekstra mat kan ikke få en baby til å vokse raskere enn en "normal" hastighet, slik at ekstra praksis ikke vil gi fremgang i slike ferdigheter utover hva organismene har egne prosesser for modning tillater. Snakk kommer bare med riktig modning. Kanskje et visst stadium av modning må oppnås før et barn kan lære å lese. Dette problemet med modning vil bli returnert til senere.

I brutto er menneskene således like og utvikles på lignende måte. Likevel, som allerede understreket, er individuelle forskjeller relativt store. Den første faktoren som skal nevnes som å forårsake dem er individuelle forskjeller i grunnloven. Noen mennesker er "naturlig" høye og andre korte; Noen heldige menn og færre kvinner kan spise alt de ønsker og aldri bli tøffe, mens andre tar på seg fett med enda et relativt moderat kosthold.

Som rasemessige egenskaper er arvet av løpet, så er individuelle forskjeller i grunnloven arvet i familien. Tall foreldre har en tendens til å ha høye barn; personen som aldri trenger å bekymre seg for å ta overvekt, har sannsynligvis en far som var likevel velsignet. Farge på hår og øyne, form og størrelse på hake og nese og hode, fysisk styrke og energi (også temperament og mentale evner) blir mer eller mindre tydelig anerkjent som en tendens til å løpe i familier. Federnes og sønnenes høyder har således blitt funnet å korrelere .51, av brødre .51 av fraternal tvillinger .64, av identiske tvillinger .93 (31).

Det er imidlertid også alminnelig anerkjent at sønner kan avvike sterkt fra sine fedre, og vanligvis gjør forskjeller betydelig; en korrelasjon av .51 viser at fadersønnsforholdet er like grovt; sporadiske ekstreme forskjeller er mulige.

Til dels skal disse forskjellene, så vel som likhetene mellom far og sønn eller mellom to brødre, regnes for genetisk; hver sønn arver egenskaper, ikke bare fra moren, men også faren, men også fra besteforeldrene og andre fjernforfedre. Disse arvene vil være forskjellige for to brødre (med mindre de er identiske tvillinger). Eksepsjonelle kombinasjoner kan oppstå, og produserer eksepsjonelle personer.

Fysisk miljø og ernæring:

Veksten er imidlertid ikke helt bestemt av arvelig organisk grunnlov, heller ikke individualitet. Miljøet der veksten finner sted er også av stor betydning. Før barnet blir født, kan miljøet i mors kropp være så berørt av skade eller grov sykdom som påvirker barnets utvikling. Fødselsskade kan påvirke både fysikk og intellekt. Senere skade eller slike sykdommer som syfilis, tuberkulose i ryggraden eller poliomyelitt kan svært tydeligvis påvirke utviklingen.

Viktigere i antall involverte personer og virkningen på befolkningens trivsel er diett og levekår. Dermed i enkelte grupper i Frankrike i første verdenskrig ble ungdommens vekst forsinket ett eller to år og eldre barn så mye som fire eller fem år, med markert forsinkelse i pubescens.

En undersøkelse med totalt 20.000 tyske barn i Leipzig viste en økning på 4 tommer i høyde og 24 pounds i vekt fra 1918 til 1935, med en akselerasjon på over et og et halvt i vekstraten (10). (Spørsmålet oppstår straks om hva som nå skjer med barna i disse landene!) Ungdoms gutter og jenter i skolen gjennomsnittlig høyere og tyngre enn unge i samme alder som jobber, og de når modenhet i størrelse minst et år tidligere at de arbeidende barna.

Elementary school barn i slumområder har blitt funnet å gjennomsnittlig 3 til 5 inches kortere og 8 til 12 pounds lettere enn barn fra gode nabolag. Gutter fra en-roms tenements av en amerikansk by var i gjennomsnitt 2 tommer kortere og 6 pounds lettere enn gutter fra leiligheter på tre eller flere rom. Den skeptiske kan hevde at arbeidsklasse og tenementgrupper er konstitusjonelt under mer privilegerte grupper i den totale befolkningen.

Dette kan være en faktor i de ovennevnte dataene, men Figur 2.11 viser at når depresjonen reduserte bestemte familier fra trøst til fattigdom, falt barnets vekter i disse familiene relativt relativt, mens i familier som forblev enten komfortable eller fattige, vekter av barna skiftet ikke. Tabell 2.3 viser hvordan den enkle prosedyren for å gi melk til underernærte barn i fordypning medførte gevinster i høyde og vekt over en lignende gruppe som ikke hjalp.

Figur 2.11- Relativ vekt av barn i alderen 6 til 9, etter familiens økonomiske status: (a) familie i behagelige forhold gjennom hele perioden; (b) familie i behagelige forhold i 1929, blir fattig innen 1932; og (c) familie i dårlige forhold gjennom hele perioden. ("Komfortabel" betyr inntekt på $ 250 eller mer per år per innbygger, "dårlig", mindre enn dette beløpet.) (Fra Palmer og Collins [33].)

Siden kosthold, levekår og medisinsk behandling nå er generelt bedre enn femti eller hundre år siden, kan en noe raskere fysisk vekst og større høyde og vekt i aldersgruppen bli forventet nå enn tidligere. Betraktelig spredt bevis støtter denne forventningen. Målinger av skjelettene til middelalderske engelskmenn har ført til at de er ca 4 cm. kortere enn engelskmenn av nåtiden.

Av mer umiddelbar interesse for studentenes leser vil dette være resultatet, at hos Harvard sønner av alumner er omtrent l 3/4 tommer høyere og 10 pund tyngre enn deres fedre; og i fire østlige kvinners høyskoler var overlegen av døtre over mødre 11 tommer i høyde og 3, 9 pounds i vekt - likevel var døtrene slankere! (5.)

Fra de ovennevnte funnene kan det forventes at innvandrergrupper som kommer fra svært ugunstige forhold, vil i senere generasjoner vise forbedret fysikk, og bokser synes å være tilfelle. Dermed er japanske barn født og oppdrettet i Amerika større enn barn av samme rasetype i Japan; Det har blitt rapportert lignende funn for innvandrere fra Europa.

Det er så mye spredt bevis som viser at ugunstige kosthold og levekår forsinker veksten, forsinker ungdomsårene, reduserer høyde og vekt for hver alder, og produserer voksne som er under det de kunne ha vært i fysikk. Utvilsomt gir slike ugunstige miljøforhold ikke bare mindre kroppsbygning, men mindre fysisk styrke, energi, sykdomsbestandighet.

Og det er bevis på at med forbedringer i levekår og diettforbedringer der skolene har hatt en rolle, og som de kan gjøre mye for fosterakselerasjoner av vekst og forbedret fysikk, har oppstått. Til modemlæreren skal slike funn være av flere betydning. Hun er opptatt av både fysisk og psykisk vekst av elevene hennes, og her er det bevis for at en slik vekst kan fremmes.

Men det er mange veldig viktige psykologiske konsekvenser. Som allerede understreket er tilstrekkelig fysikk ønskelig dersom et barn skal konkurrere med og oppnå status og tillit i forhold til andre barn. Energi og god natur er mindre sannsynlig i stuntet enn i det velutviklede barnet. Det samme gjelder når det gjelder beredskap i læring.

Psykologiske faktorer som påvirker vekst:

I en senere artikkel blir det vist at emosjonell nød, bekymring eller spenning forstyrrer fordøyelsen og elimineringen, forstyrrer søvnen og påvirker sirkulasjonen. Sannheten er ikke urimelig at emosjonell belastning som fortsatte over en lang barndomstid, kan påvirke veksten.

De markante retardasjonene i vekst i franske og tyske barn i løpet av og umiddelbart etter første verdenskrig kan godt være delvis et produkt av slike faktorer (og de fortsatte luftrørene og ødeleggelsen av andre verdenskrig kan ha slike effekter).

Den undertrykkende skolen og hjemmedisciplinen og straffen fra fortiden kan kanskje ha spilt en rolle i den lille kroppsbygningen av tidligere generasjoner.

Mangelen på begrensning og den sympatiske fremme av barneliv som er karakteristisk for de beste moderne skoler og hjem - sikkert er det ikke helt fantasifullt å anta at slike påvirkninger, som opererer kumulativt gjennom et barns liv, kan fremme sin fysiske vekst.

Som forklaring på dataene som viser puberteten som skal nås tidligere enn en generasjon siden, ble det foreslått at kanskje den mindre undertrykte og mer informerte dagens holdning til sex (og kanskje de hyppigere stimulansene til kjønnsfølelse som i filmene og i tenårene -arbeide sosialt liv) hadde spilt en rolle. Formentlig psykologiske faktorer kan fungere ikke bare negativt, men positivt for å påvirke vekst og modning.

Forandringen i den psykologiske atmosfæren fra kald undertrykkelse for å fremme frihetene til aktivitet og forståelse, og den store psykologiske stimulansen fra filmer, radio, lesing, samfunnsliv, det er sikkert ikke for mye å anta at totalt slike endringer kanskje ikke bare har psykologiske men selv fysiologiske effekter.

Og hvis det er slike effekter, bør en lærer tydeligvis vurdere dem i hennes forsøk på å forstå enkelte barn. Et repressivt, slått hjem kan stunt utviklingen ikke bare av et barns personlighet, men også av hans kroppsbygning. Hvis hans lærer kan hjelpe dette barnet, kan hun håpe på forbedringer, ikke bare i hans følelsesmessige og intellektuelle, men i hans fysiske velvære.