Topp 10 funksjoner av moderne tilsyn

Kort beskrivelse av de ti funksjonene i moderne tilsyn i utdanningsinstitusjon er omtalt i denne artikkelen.

1. Modern tilsyn er demokratisk i naturen og tilnærming:

Vi har allerede kjent fra foregående diskusjon at tilsynet er opptatt av å gi effektivt lederskap gjennom samarbeidende arbeidsforhold som er den demokratiske naturen til tilsynet. Dette tilsynet er ledelsesorientert og motsetter den tradisjonelle inspeksjonen som er byråkratisk og autoritativ. Det innebærer at tilsynsmannen i modemtilsynet spiller sin rolle som leder av gruppen. For å spille sin rolle på en effektiv måte, må han spille sin rolle med dynamisk forståelse og kooperativ lederskapstilstand. Han skal være en ekspert og erfaren person i denne forbindelse.

2. Moderne tilsyn er en kontinuerlig prosess:

I denne typen tilsyn må veilederne spille sine roller i et kontinuum med det formål å stimulere, koordinere og evaluere lærer og elevers innsats for å forbedre læringsopplæringssituasjonen. Her er det viktig å markere det faktum at mens inspeksjon er en tidsbunden oppgave før veilederne som inspektørene. Tilsyn vurderes som en kontinuerlig oppgave for dem, da det er mulighet for forfining. Denne trenden var ikke utbredt i tidligere dager, men har stor praktisk verdi i det moderne pedagogiske verdisystemet.

3. Moderne tilsyn er omfattende i naturen:

Borte er de dagene da det bare ble lagt vekt på forbedring av læringseffektivitet og faglig vekst av læreren som hovedformålet med tilsynet. Men nå har begrepet moderne tilsyn økt sin jurisdiksjon som helhetlig.

Det betyr nå tilsyn, omfatter aktiviteter og programmer for å sikre elevutdanningsutvikling og lærerens faglige vekst og forbedring av hele læringsprosessen. I dette lyset kan det tydeligvis visualiseres at veilederens rolle i det moderne tilsynet omfatter programmene og aktivitetene utover det tradisjonelle klasserommet, og på denne måten er veiledningen helt naturlig.

4. Moderne tilsyn legger vekt på kvalitetsstyring:

Når det gjelder betydningen og arten av begrepet moderne tilsyn, har Utdannelseskommisjonen (1964-66) påpekt at "Tilsyn er ryggraden i pedagogisk forbedring." Denne uttalelsen fra Utdanningskommisjonen betyr at tilsyn er en ivrig studie og analyse for forbedring av den totale lærerutdanningen. Men den tradisjonelle inspeksjonen handler hovedsakelig om klasserommet inspeksjon og revisjon av kontoer. Mens tilsyn er opptatt av alle aspekter av utdanning, da det legger vekt på total ledelse av utdanningssystemet.

5. Moderne tilsyn er samvirke i ånd og organisasjon:

Konseptet moderne tilsyn bygger på antagelsen om at utdanning er et kreativt og samarbeidende selskap der alle lærere, elever, foreldre og administratorer deltar og veilederne er deres akademiske ledere som stimulerer, veileder og rådgiver dem for forbedring av utdanningen. Dette kan gjøres effektivt og jevnt, hvis han vil samarbeide mye mellom dem i sin smak og temperament mens de tenker og organiserer pedagogiske aktiviteter og programmer.

6. Moderne tilsyn er kreativt og vitenskapelig i naturen:

Tilsyn er ikke en enkel og enkel oppgave på en del av veiledere. Snarere er det en kreativ. Fordi formålet med moderne tilsyn er å finne ut det beste i lærerne å manifestere sine medfødte eller skjulte talenter, for å stimulere initiativet, for å oppmuntre til originalitet og selvutfoldelse når det søker den kreative deltakelsen av alle lærerne for å få forbedring i utdanningen system. For dette bør han ha nye ideer, ressursfylling og opprinnelig tenkning.

I denne forstand må tilsynet være kreativt. Dessuten bør tilsynet være vitenskapelig for at veileder kan gjøre sin tilsynsrapport nøyaktig, systematisk og objektiv. Han må gjøre bruk av vitenskapelige metoder i sitt tilsynsarbeid for å gi forbedring i læringsprosessen. Gjennom undersøkelser, eksperimenter og handlingsforskninger kan han gjøre sine veiledningsanmerkninger mer vitenskapelige og effektive.

7. Modemovervåking er positiv og konstruktiv i naturen og tilnærming:

Arten av tradisjonell inspeksjon er negativ og feilsøking hos læreren, mens naturen av moderne tilsyn er positivt og ikke feilsøking med læreren. Det betyr at de moderne veiledere er mye mer positive med lærerne i motsetning til det tradisjonelle kontrollsystemet. De gir gode kommentarer, oppmuntrende uttalelser, bemerkelsesverdige kommentarer til godt arbeid utført av lærerne. Og når de finner feil med lærerne, viser de måter og midler til å forbedre det igjen og igjen.

For dette gir de demonstrasjon av leksjonen ved å vedta en bestemt metode, hvordan man bruker et lærerhjelp og hvordan man skal fullføre leksjonen i fastsatt tid. Veiledere må oppmuntre til konstruktiv og kritisk tenkning blant lærere og motvirke smigrende og partiske ting.

8. Tilsyn er kommunikativ i naturen:

Moderne tilsyn er kommunikativ i naturen i den forstand som veileder er opptatt av kommunikasjonen i en gruppe som ledelse avhenger av brevinteraksjon. For å forbedre kommunikasjonen bør veilederen øke sin kompetanse som diskusjonsleder for å gi de fysiske fasilitetene som letter kommunikasjon og for å forbedre gruppeprosessene. Forskning som allerede har blitt gjennomført på dette området, viser at riktig kommunikasjon er knyttet til god moral for lærere, og denne utvekslingen av informasjon bidrar til god planlegging.

9.Modem Tilsynet vedtar et antall midler:

I det moderne utdanningssystemet vedtar tilsynet, bruker eller gjennomfører seminarer, konferanser, workshops, skolebesøk, møter, klassebesøk for å vurdere kvaliteten og fremdriften til et utdanningsprogram. Som et resultat av dette blir det lettere for en del av veilederen som tar nødvendige skritt og tiltak for å forbedre seg.

10. Tilsyn er deltakende i naturen:

Denne typen av begrepet moderne tilsyn betyr betydningen av deltakelse av alle involverte direkte eller indirekte i tilsynet med et utdanningsprogram. Det inkluderer lærere, elever, foreldre, fellesskapsmedlemmer, ressurspersoner, spesialister etc.