Teori og praksis av ledelse

Les denne artikkelen for å lære om forholdet mellom teori og praksis i ledelsen.

For lenge siden indikerte Henri Fayol, en ledende fransk industriist, behovet for en teori som ville inkludere en samling prinsipper, roller, metoder og prosedyrer som allerede har blitt prøvd og kontrollert av generell erfaring.

Leonardo da Vinci gav også uttrykk for at "Øvelsen bør alltid være basert på en god kunnskapskunnskap."

Fig. 1.2 viser slik komplementært forhold mellom teori og praksis.

Kort sagt, en teori kan ikke utvikles isolert (eller i vakuum). I stedet må det baseres på praktikers praktiske erfaring og observasjon. Teoretikerne utvikler i sin tur teorien som søker å forklare årsak-og-effekt-relasjoner involvert i et sett fenomener.

Fra teorien er visse prinsipper avledet. Disse prinsippene må testes av utøveren. Hvis de blir verifisert i alle mulige situasjoner, blir de lover og styrer fremtidige handlinger. Hvis de forfalskes, må teoretikerne igjen forsøke å utvikle en ny teori eller legge til grunn nye prinsipper.

Forholdet går således slik:

Dermed er konklusjonen at ledelsesteori, godt forstått, er grunnlaget for å forbedre forvaltningsaksjonen til alle praktiserende ledere.

FW Taylor, "far til vitenskapelig ledelse", antok at ledelsen er den mekaniske anvendelsen av visse prinsipper. Dette er en ubevisst og sannsynligvis en falsk tro. I stedet er det noe element av sannhet i troen på Oliver Sheldon, den berømte britiske ledelsesfilosofen og utøveren, at "utvilsomt det er en vitenskap om ledelse, men det er så skarpt skilt fra kunsten som benytter den vitenskapen".

I virkeligheten er ledelsen verken en kunst eller en vitenskap, men det er en kombinasjon av begge (som vist i figur 1.2). Det krever at begge skal lykkes. Denne kombinasjonen er imidlertid ikke en fast andel, men finnes i varierende proporsjoner i forskjellige situasjoner. Faktisk må lederen forstå folk, lese situasjoner, reflektere over og bruke gjeldende tidligere erfaring.

Dette er alle beskrivelser av ledelsen som en kunst. Anvendelsen av Fayols vitenskapelige styringsprinsipper, bruk av moderne høyhastighets datamaskiner for beslutningstaking og statistisk analyse - alle disse er eksempler på ledelse som en vitenskap. Ledere jobber i begge områder på daglig basis, og viser at ledelsen er både en kunst og en vitenskap.

Generelt bruker effektive ledere den vitenskapelige tilnærmingen når de skal ta beslutninger. I ulike aspekter av planlegging, ledelse, kommunikasjon og håndtering av det menneskelige element, må ledere også bruke kunstnerisk tilnærming.

Kort sagt er ledelsen ikke en eksakt vitenskap som kjemi eller fysikk, men heller en samfunnsvitenskap som sosiologi eller psykologi. Det er hovedsakelig opptatt av analyse av menneskelig oppførsel i organisasjoner.