Høyere utdanning for kvinner i Orissa

Før begynnelsen av det tjuende århundre var tilstanden av høyere utdanning for kvinner i Orissa utilfredsstillende fattig. Som angitt tidligere, 14. juni 1914, ble "Kvinneutdanningsutvalget" utnevnt for å undersøke stillingen for høyere utdanning for kvinner, i Bihar og Orissa.

Da det ikke engang var en enkelt institusjon for høyere utdanning for kvinner i Orissa, foreslo komiteen for åpning av mellomklasser for kvinner i Revenshaw Girls 'skole, Cuttack. I henhold til forslag fra fagmøtet 1915-16 ble det startet mellomklasser i Ravenshaw Girls School, bare med 8 studenter på rulle. Til å begynne med ble det innført fag som engelsk, vernacular, sanskrit, historie, logikk osv. Men på grunn av økonomisk strenghet ble mellomklassene stengt innen 1917.

Etter hvert som tiden gikk igjen, ble mellommenneskolen gjenopplivet i 1925 og satt på permanent plass, da den var den eneste av sitt slag i Orissa. I begynnelsen var det tilknyttet Patna University. Tilknytningen ble overført til Utkal University i 1943. Til uavhengighet var det den eneste institusjonen for kvinner i staten. Ved opptreden av uavhengighet studerte 64 dame studenter i den institusjonen. På den tiden studerte 104 dame studenter i blandede institusjoner. Da det ikke var noen universitetsstudier for kvinner i staten, var de fleste kvinnelige studenter som ønsket å studere gradskurs, tvunget til å studere i gutterhøgskoler.

Som tidligere antydet, studerte noen dame studenter også i medisinske og lærerutdanningshøgskoler. Men for å gjøre universitetsutdanningen mer relevant for jenter, ble det senere innført internasjonal vitenskap i IA-klassene. Selvfølgelig for å tilfredsstille etterspørselen fra kvinnefolket, i år 1946-47 ble Degree-klasser introdusert i Women's College stasjonert på Ravenshaw Girls 'skole. Da var engelsk undervisningsmedium på mellomprodukt, samt på gradenivå.

Lærerutdanningen på høgskolen tilhørte kadre av Provincial Education Service. Minimumskvalifikasjonen for utnevnelse i høgskolens lærere var en annen klasse mastergrad i det aktuelle emnet fra et anerkjent universitet eller tilsvarende. Imidlertid ble navnet på kvinnekollegiet endret som Sailabala Women's College, Cuttack. Antall kvinnelige studenter økte gradvis fra 84 til 93 innen 1948. På den tiden studerte 126 kvinnelige studenter i blandede høyskoler, blant annet 19 i medisinsk høyskole og 4 i Cuttack treningshøyskole.

Men etter anbefalingene fra universitetsutdanningskommisjonen, 1948, økte høyere utdanning i staten gradvis. Men kvinnene som kommer for høyere utdanning hadde forskjellige innstillinger, forskjellige problemer og forskjellige mål. Selv da økte deres påmelding i ulike høgskoler hovedsakelig på grunn av det utvidede utdanningsanlegget på videregående nivå.

Side ved side med økningen av tilmelding økte passprosentandelen av kvinnelige kandidater i forskjellige universitetseksamen tilfredsstillende. Derfor, i årene 1957-58, økte kvinners påmelding i høgskoler til 730, men i postdoktoravdelingen var deres innmelding dismally dårlig. Til tross for den betydelige utviklingen av utdanningen, var det noen fallgruver og svakheter som trengte umiddelbar løsning. Videregående opplæring var hovedsakelig begrenset til øvre og middelklasse lag i byområdene.

Ifølge resultatene fra undersøkelsen fra 1955 var mindre enn 14% av jentene i høgskoler fra landsbygda, da det ikke var noen høyskole i landsbæltet. Som sådan, på høyere utdanningsstadiet hadde problemet med ulikhet for kvinner med menns mening tatt større dimensjon. Derfor, etter forslag fra Nasjonalt utvalg for kvinneutdanning, Kvinnekunskapsråd og Kothari-kommisjon mv., Økte trenden mot medutdanning betydelig, og særlig oppmerksomhet ble utbetalt for kvinners utdanning på høyere stadium. Som følge av dette gikk utdanningen fra total apati til klar aksept.

For å oppmuntre kvinner til å retsforfølge høyere studier ble det innført et stort antall stipend for verdifulle kvinnelige studenter. I tillegg økte antall dame lærer i høgskolene fra 30 i 1957-58 til 200 ved år 1966-67. Dessuten passerte kun 205 kvinner IA / I. Sc i årene 1957-58, men tallet økte til 1649 i år 1966-67. På samme måte passerte 57 bestått BA / B.Sc i pass og æresbevisninger, 6 passerte doktorgradsprøver i henholdsvis 1957-58, men tallet økte til 781 og 161 innen år 1966-67.

Den fenomenale økningen av passeprosenten med nesten 20 ganger innenfor et tidsrom på 10 år var uten tvil en fremragende prestasjon. Deretter ble to universiteter etablert i løpet av året 1967, en i Sambalpur og en annen på Berhampur, på grunn av storskala økning i antall generelle høyskoler. I fjerde og femte planperioden ble det etablert nye kvinnelige høyskoler i byområdene. Som et resultat økte antall kvinnelige høyskoler fra 10 i 1977 til 40 ved år 1986 og innskrivningen fra henholdsvis 14112 og 48334.

Det kvantitative fremskrittet som ble gjort på kvinneopplæringen var tilsynelatende gledelig, men undervisningsstandarden hadde forverret, selv om det ikke var noe objektivt bevis. Tilsvarende økte antall dame lærer i ulike høgskoler fra 596 i 1977-78 til 1397 ved 1986-87.

Men etableringen av kvinneskoler i hvert distrikt hadde gått langt i å fjerne ulikheter i videregående opplæring mellom statens pedagogisk avanserte og tilbakestående distrikt. Ved år 2000 var det totalt 1367 høgskoler i staten, inkludert 175 kvinnelige høyskoler. Men i alle høgskolene fikk kvinnelige studenter muligheten til å studere.