Standardisert test: Betydning, egenskaper og bruksområder

Etter å ha lest denne artikkelen vil du lære om: - 1. Betydning av standardisert test 2. Kjennetegn ved standardiserte tester 3. Bruk.

Betydning av standardisert test:

Standardiserte prøver utfører nøye konstruerte tester som har en ensartet prosedyre ved scoring, administrering og tolkning av testresultatene. En standardisert test er vanligvis laget av en profesjonell tester eller en gruppe testere.

Standardiserte tester er ikke begrenset til bruk i en skole eller noen få skoler, men til større befolkning, slik at mange skoler kan bruke slike typer tester for å vurdere egen ytelse mv i forhold til andre og den generelle befolkningen som testen har vært standardisert.

Vanligvis er disse testene "norm-refererte tester som måler elevers prestasjonsnivå på ulike innholds- og ferdighetsområder ved å sammenligne testprestasjonen med andre elever i noen generell referansegruppe."

CV Bra:

En standardisert test er en test for hvilket innhold er valgt og kontrollert empirisk, for hvilke normer er etablert, for hvilke ensartede metoder for administrering og scoring har blitt utviklet og som kan bli scoret med høy grad av objektivitet.

VH Noll:

En standardisert test er en som har blitt nøye konstruert av eksperter i lys av akseptable mål eller formål; Prosedyre for administrering, scoring og tolkning av score er spesifisert i detalj slik at uansett hvem som gir testen eller hvor den kan bli gitt, bør resultatet være sammenlignbart. og normer eller gjennomsnitt for ulike alders- eller gradenivåer er forhåndsbestemt.

Noen ganger er standardiserte tester misforstått og likestilt med bestemmelse av normer. Det er ikke riktig. Standardisering av en test er for tiden forklart mer bredt, selv om normseksistens er et karakteristisk trekk ved en standardisert test som bidrar til tolking av resultatene.

Det krever mer tenkning, planlegging, eksakt forberedelse, scoring, analyse og forfining. Det er et komplekst og flerdimensjonalt arbeid.

Standardiserte tester er de testene som er konstruert av enkeltpersoner eller av en gruppe individer, og behandles og universaliseres for alle situasjoner og for alle formål.

En standardisert test blir allment anerkjent hvis innholdet er nøye utformet, omhyggelig formulert og samtidig pretested. Standardiserte tester utarbeides ikke for en bestemt lokal situasjon, men for alle situasjoner i og utenfor utdanningsinstitusjonene.

En standardisert test er en som går gjennom følgende prosess:

(i) Standardisering av innhold og spørsmål:

På grunn av vekten er innhold og mål gitt. Elementene skal utarbeides i henhold til blåtrykk. Relevante elementer er inkludert og irrelevante elementer utelates, med behørig hensyntagen til varemessige problemer og diskriminerende verdi. Intern konsistens er også tatt i betraktning.

(ii) Standardisering av administreringsmetoden:

Prosedyre for testadministrasjon, betingelser for administrasjon, prøvetid etc., skal tydelig fremgå.

(iii) Standardisering av scoring prosedyren:

For å sikre objektiv og enhetlig scoring, skal den tilstrekkelige scoring nøkkelen og detaljert instruksjon for scoring metode gis.

(iv) Standardisering av tolkning:

Tilstrekkelige normer for å være forberedt på å tolke resultatene. Testen administreres over en stor prøve (representativ en). Testresultater tolkes med referanse til normer. Derivasjon av normer er en integrert del av standardiseringsprosessen.

Kjennetegn ved standardiserte prøver:

Noen karakteristikker av disse testene er:

1. De består av elementer av høy kvalitet. Elementene er pretested og valgt på grunnlag av vanskelighetsverdier, diskrimineringskraft og forhold til klart definerte mål i atferdsbetingelser.

2. Som instruksjonene for administrering, eksakt tidsgrense og scoring er nettopp angitt, kan enhver administrere og score testen.

3. Normer, basert på representative grupper av individer, er gitt som hjelpemiddel til tolkning av testresultatene. Disse normer er ofte basert på alder, klasse, kjønn etc.

4. Informasjon som er nødvendig for å bedømme verdien av testen, er gitt. Før testen blir tilgjengelig, er pålitelighet og gyldighet etablert.

5. En håndbok leveres som forklarer formålene og bruken av testen, beskriver kort hvordan den ble konstruert, gir spesifikke retninger for administrering, scoring og tolking av resultater, inneholder normer og oppsummerer tilgjengelige forskningsdata på testen.

Ingen to standardiserte tester er helt like. Hver test måler visse spesifikke aspekter av oppførsel og tjener en litt annen hensikt. Det er noen tester med lignende titler som måler aspekter av atferd som er forskjellig markant, mens andre tester med ulike titler, måler aspektene av oppførsel som er nesten identiske. Dermed må man være forsiktig når man velger en standardisert test.

Bruk av standardiserte test:

1. Standardisert test vurderer utviklingsgraden av studentens evne. Det gir grunnlag for å fastslå nivået på intellektuelle evner-styrke og svakhet hos elevene.

2. Den kontrollerer og fastslår gyldigheten av en lærerutført prøve.

3. Disse tester er nyttige for å diagnostisere studentens vanskeligheter med å lære.

4. Det hjelper læreren å kjenne de tilfeldige faktorene for å lære problemer med studentene.

5. Gir informasjon for pensumplanlegging og å gi remedial coaching for pedagogisk tilbakevendende barn.

6. Det hjelper også læreren til å vurdere effektiviteten av hans undervisnings- og skoleundervisningsprogrammer.

7. Gir data for å spore en persons vekstmønster over en årrekke.

8. Det hjelper til å organisere bedre veiledningsprogrammer.

9. Evaluerer påvirkningen av studiekurs, lærerens aktiviteter, undervisningsmetoder og andre faktorer som anses å være viktige for pedagogisk praksis.