Topp 5 teorier om lederskap

Forskjellige forfattere holder ulike syn på kvaliteter som anses som essensielle for effektivt lederskap. Noen legger vekt på de personlige egenskapene og egenskapene til ledelsen. Andre legger vekt på lederens oppførsel og handling. Det er fortsatt andre som understreker situasjonen som ledelsen skal utøves.

Hovedtemaene eller tilnærmingene som har utviklet seg har blitt diskutert kort her:

1. Egenskapsteorien:

Denne tilnærmingen representerer de tidligste forestillingene om lederskap og inntil tre tiår siden var denne tilnærmingen svært populær. I følge denne teorien er det visse personlige egenskaper og egenskaper som er essensielle for å være en vellykket leder.

Forkunnerne til denne teorien er av den oppfatning at personer som er ledere er psykologisk bedre justert for å vise bedre dømmekraft og å engasjere seg i sosiale aktiviteter. De søker mer informasjon, gir mer informasjon og tar ledelse i tolking eller oppsummering av en situasjon. De fleste av egenskapsteoriene mener at lederskapstrekk er arvet eller født, og disse kan ikke kjøpes ved læring.

Mange forskere har gitt sine synspunkter på typen kvaliteter som anses som essensielle for effektivt lederskap. Henry Fayol delte disse egenskapene i fysisk, mental, moralsk, pedagogisk og teknisk og erfaring.

Ordway Tead har gitt en liste over ti kvaliteter:

(i) Fysisk og nervøs energi;

(ii) En følelse av hensikt og retning;

(iii) entusiasme;

iv) vennlighet og kjærlighet

(v) integritet;

(vi) Teknisk beherskelse;

(vii) Besluttsomhet;

(viii) Intelligens;

(ix) Undervisningsferdighet; og

(x) Tro.

Ifølge Hill er "Courage, selvtillit, moralskvalitet, selvoppofrelse, paternalisme, rettferdighet, initiativ, beslutsomhet, verdighet og kunnskap om mennesket alle viktige kvaliteter til en leder." Stogdill klassifiserte lederegenskapene under seks hoder: kapasitet, prestasjon, ansvar, deltakelse, status og situasjon.

svakheter:

Men egenskapsteorien har mange mangler og har generelt blitt kritisert av følgende grunner:

1. Ulike studier viser at egenskapsteorien ikke kan holde godt for alle sett av omstendigheter.

2. Listen over egenskaper er ikke ensartet og forskjellige forfattere har gitt lister over forskjellige egenskaper.

3. Det unnlater å ta hensyn til påvirkning av andre faktorer på lederskap.

4. Teorien viser ikke den komparative betydningen av forskjellige egenskaper.

5. Det er mange personer som har vært fremragende ledere i næringslivet, selv om de har vært humorløse, smarte, urettferdige og autoritære. På samme måte har det vært mange personer som ikke var gode ledere, selv om de hadde egenskaper som spesifisert for ledere.

2. Karismatisk lederskapsteori:

Charisma er et ledende trekk som kan påvirke ansatte til å ta tidlig og vedvarende handling. Det er en form for interpersonell tiltrekning av en leder som inspirerer til støtte og aksept fra andre. Karismatisk lederteori, også kalt stormannsteori av noen, kan spores tilbake til antikken. Plato's Republic og Confucius 'Analects behandlet lederskap. Disse forfatterne ga noen innsikt i lederskap.

Videre studier på disse innsiktene har antydet at 'en leder er født og ikke er gjort' karisma er et gresk ord som betyr gave. Så karisma er en gud gitt gave til en person som gjør ham til leder uavhengig av situasjonen der han er plassert. Karismatiske ledere er de som inspirerer tilhengere og har stor innvirkning på deres organisasjoner gjennom sin personlige visjon og energi.

Robert Houses teori om karismatisk ledelse utviklet et sett av testbare forslag om å identifisere egenskapene til karismatiske ledere, oppførselen til disse lederne og de forholdene som slike ledere kan komme fram. Ifølge huset har karismatiske leder ekstremt høy grad av selvtillit, dominans og en sterk overbevisning i sin tros normale rettferdighet, eller i det minste evnen til å overbevise tilhengerne at han / hun har slik tillit og overbevisning.

Antagelser:

Grunnleggende antagelser og implikasjoner av karismatisk lederskapsteori er som følger:

(i) Lederskap generelt og spesielt store ledere har noen eksepsjonelle innfødte lederegenskaper som er en gave fra Gud.

(ii) Disse innfødte egenskapene er tilstrekkelig for at en leder skal bli vellykket.

(iii) Siden en leder har noen innfødte egenskaper, kan disse ikke forbedres gjennom utdanning og opplæring.

(iv) Kvaliteten til en leder er av personlig karakter, disse kan ikke deles av andre.

(v) Disse egenskapene gjør en leder effektiv og situasjonsfaktorer har ingen innflytelse.

begrensninger:

Karismatisk lederskapsteori har visse begrensninger. Hvis vi antar at lederskapskvaliteter er født hos en person, betyr det at ingenting kan gjøres i en organisasjon for å utvikle ledere. Det er et faktum at ledere kan utvikles, men ikke store ledere, gjennom riktig opplæring, opplæring, utviklingsprogrammer etc. En karismatisk leder kan mislykkes i en endret situasjon. For eksempel var Winston Churchill, den sene premierministeren i Storbritannia, svært vellykket under andre verdenskrig, men han var ikke vellykket etterpå, kan skyldes endrede situasjoner. Dette innebærer at situasjonsfaktorer spiller en viktig rolle for å bestemme effektiviteten i ledelsen.

3. Atferdsteorien:

Manglene i Trait Theory førte til en betydelig endring i vekten av lederskapstilnærming. Dette skiftet i vekt begynte å fokusere en oppmerksomhet på lederens faktiske oppførsel og handlinger mot personlige egenskaper eller egenskaper hos ledere. I følge denne tilnærmingen innebærer lederskap et mellommenneskelig forhold mellom en leder og underordnede, hvor lederens oppførsel mot underordnede er det mest kritiske elementet. Den gode oppførselen til lederen øker moralen, bygger opp tillit og ånd blant lagmedlemmene, og mangelen på god oppførsel vil forkaste ham som leder.

Faktisk ble flere teorier utviklet i løpet av 1950- og 1960-tallet som nærmet seg lederskap fra lederens faktiske oppførsel. Men atferdsteoriene lider også av visse begrensninger, for eksempel W1, hva er den mest effektive stilen på lederadferd? Videre kan en bestemt oppførsel eller handling av en leder være effektiv på et tidspunkt, mens det samme kan være ineffektivt på et annet tidspunkt og i noen andre omstendigheter.

4. Situasjonsteorier:

Situasjonsteoriene understreker ikke på personlige egenskaper eller egenskaper hos en leder, men på situasjonen der han driver. Foreslagene for denne tilnærmingen mener at lederskap er sterkt påvirket av en situasjon og opprettholder at ledelsesmønsteret er et produkt av situasjonen på et bestemt tidspunkt. En god leder er en som støper seg etter behovene i en gitt situasjon.

Situasjonsteori om lederskap lider av ulempen at den ikke klarer det faktum at i den komplekse prosessen med ledelse, spiller individuelle kvaliteter og egenskaper hos lederen også en viktig rolle. I ordene fra Thomas Gordon har situasjonistene oversett muligheten for at noen egenskaper påvirker sine besittere for å oppnå lederskapssuksess og noen andre øker sjansene for at de blir ledere.

5. Følgerteorien:

Mangler i Trait Theory, Behavioral Theory og Situational Theory påvirket enkelte forskere til å fokusere deres oppmerksomhet på tilhengerne. I følge denne teorien er essensen av lederskap følgesvenn og det er villighet til folk å følge som gjør en person til leder. Medlemmene av en gruppe har en tendens til å følge bare de som de anerkjenner som å gi midler til å oppnå sine personlige ønsker, ønsker og behov.

Som alle andre teorier lyder Follower Theory også bra, men det representerer bare ensidig visning. Det beste er å integrere de ulike teoriene for å studere ledermønster. Til slutt kan vi si at effektivt lederskap er avhengig av egenskapene til lederen, situasjonen og typen tilhengere.